Deutsche Film- und Medienbewertung
(...) Dramaturgie, Montage und Musik bauen in dieser filmischen Auseinandersetzung zum Thema Kindesmissbrauch viel Spannung und auch gewisse Irritationen auf. Der Film lässt sich begrüßenswerter Weise nicht auf eine plakative Geschichte, Klischees oder zu einfache Lösungen ein, sondern bietet durch seine Ambivalenzen und viel Unausgesprochenes zahlreiche (emotionale) Ansatzpunkte für Diskussionen zum Umgang mit erlebter Gewalt. Eine außerordentliche Leistung mit langem Nachhall! -> ganzer Text
Canada Filmfestival
(...) our judges felt that your film was among the very best of the several hundreds of films submitted from over 30 countries around the world and deserving of special recognition. Only a maximum of 10 films per competition category are selected to be honored with this prestigious award.
You are invited to accept your award in person at the Closing Night Awards Ceremony at the 2011 Canada International Film Festival.
Mag. Tanja Guserl (Psychologin)
Der Film „Puppenspiel“ schafft etwas, das gerade in dieser Thematik nur sehr selten gelingt: Er ist konkret aber nicht voyeuristisch - und während meistens hauptsächlich Aggression und Ekel gegen den „Täter“ erzeugt werden, konzentriert sich diese Erzählung ganz auf das Opfer - nimmt den Zuschauer mit auf die emotionale Ebene eines traumatisierten Menschen und lässt ihn nicht wieder los.
Deutscher Kinderschutzbund Mainz
Der Kurzfilm Puppenspiel ist bei den pädagogischen und therapeutischenFachkräften des deutschen Kinderschutzbundes Mainz durchweg positiv bewertet worden. Er schafft es in kürzester Zeit, eine große Spannung aufzubauen, betroffen zu machen, ohne dass eine sexuelle Ausbeutung klar erkennbar ist oder benannt wird, bzw. gängige Klischees bedient werden.
In beeindruckender Weise wird beim Betrachter ein starke Emotionalität erzeugt und deutlich gemacht, wie unterschiedlich die individuellen Assoziationen und Interpretationen ausfallen können bis zu der Möglichkeit, dass gar kein Missbrauch stattgefunden haben muss. (...) -> ganzer Text
